Derzeitige Position(en)

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Aktuelle(s) Projekt(e)

Soziologie in den USA 1920-1970; Soziologie pädagogischer Institutionen; Verhältnis von soziologischer Theoriebildung zu empirischen Verfahren (Ethnographie, Dokumentarisches Arbeiten); Artikulation kollektiver Erfahrungen/ soziale Bewegungen

Frühere Position(en)

2003-07: Mitarbeiter am Lehrstuhl für Techniksoziologie/ Institut für Soziologie der TU Dresden
2007-11: Mitarbeiter beim Zentrum für Forschung, Weiterbildung und Beratung an der EHS Dresden

Monographien (und Dissertation)

2009: Konturen des Rationalen. Zu einem Grundmotiv im Theoriewerk von Talcott Parsons. Konstanz: UVK

Artikel

Hein, Stephan/ Robert, Günther/ Drößler, Thomas (2010): Sprachlose Pädagogik? - Zur Diskrepanz von Präventionsprogrammatik, pädagogischem Selbstverständnis und pädagogischer Arbeitspraxis. In: Robert, Günther/ Drößler, Thomas/ Pfeifer, Kristin: Aufwachsen in Dialog und Sozialer Verantwortung. Wiesbaden, pp. 95-118
Drößler, Thomas/ Robert, Günther/ Hein, Stephan (2010): Präventive Skepsis oder: "Wo sind wir da hineingeraten?" Zur Diskussion neuer Anforderungen und Erwartungen an Einrichtungen der Kindertagesbetreuung. in: ders. Band, pp. 119-152
Robert, Günther/ Hein, Stephan (2010): Moderne Kindheiten - Funktionale Autonomie als paradox wirkende Zielbestimmung von Sozialisation und pädagogischem Handeln. in: ders. Band, pp. 71-94
Hein, Stephan (2011): Rezension Michael Kauppert "Erfahrung und Erzählung. Zur Topologie des Wissens". In: KZfSS 63(3), S. 502-504
Hein, Stephan (2012): Nach eigner Anschauung. Friedrich Engels als Sozialforscher. In: Hoff, Walburga/ Miethe, Ingrid/ Bromberg, Kirstin (Hrsg.): Forschungstraditionen der Sozialen Arbeit. Materialien, Zugänge Methoden (= Reihe: Rekonstruktive Forschung in der Sozialen Arbeit, Band 10). Verlag Barbara Budrich
Hein, Stephan (2012): Hidden Cognitions. Anmerkungen zum Verhältnis von Schule und populärer Kultur. In: Dorschky, Lilo/ Kurzke, Christian/ Schneider, Johanna (eds.): LernZeichen. (= Reihe: Dresdener Beiträge zu Bildung und Erziehung, Band 3) Budrich UniPress, pp. 69-86
Dorschky, Lilo/ Hein, Stephan (2012): Geballte Kompensation? - Lesen und Schreiben im Berufsvorbereitungsjahr. In: ibid., pp. 169-206

Herausgeberschaften und Editionen

Empirische Sozialforschung bei Friedrich Engels